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동기적 요소 > 호기심.흥미

1. 주변 사물에 대해 관심 갖기

2. ‘교실이 소곤소곤’ 동화 감상하기

M 동화) 교실이 소곤소곤

교실에 있는 물건

1. 교실에 있는 물건에 대해 이야기 나눈다.

- (교실에 있는 물건을 하나씩 보여주며) 이것은 무엇일까?

- ○○를 사용해본 적이 있니?

- ○○로 무엇을 했었니?

- ○○가 있어서 어떤 점이 편리했니?

- 여기 있는 물건들은 어디에서 볼 수 있는 물건일까?

- 우리 반 교실에서 볼 수 있는 물건들이구나.

2. ‘교실이 소곤소곤’ 동화를 감상한다.

- 동화의 제목이 무엇인지 읽어볼 수 있겠니?

- 제목을 읽어보니 동화의 내용은 어떨 것 같니?

·멀티콘텐츠를 통해 동화를 감상한다.

M 교실이 소곤소곤

3. 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.

- 아무도 없는 교실에서 왜 소리가 들렸을까?

- 동화 속에는 누가 나왔었니?

- 색종이는 새롬이가 무엇으로 만들어줬다고 했니?

- 구슬은 두리가 왜 고맙다고 했니?

- 소고는 유한이가 무엇을 했다고 했니?

- 동화책은 왜 울고 있었을까?

- 교실에 있는 물건들이 누리반 아이들에게 무슨 말을 했니?

4. 활동에 대한 평가를 한다.

- ‘교실이 소곤소곤’ 동화를 감상해보니까 어땠니?

- 어떤 장면이 가장 기억에 남니?

- 왜 그렇게 생각했니?

1. 주변 사물에 대해 관심을 갖는지 평가한다.

2. 동화를 다양한 방법으로 듣고 즐기는지 평가한다.

1. 교실에 있는 물건에 대해 관심을 갖고 소중하게 다루는 방법에 대해 살펴볼 수 있다.

2. 우리 반에 있는 물건들을 동생들이 쓸 수 있도록 깨끗이 정리하는 활동으로 확장할 수 있다.

1. 교실에 있는 물건을 사용해본 경험에 대해 이야기할 수 있도록 언어적 상호작용을 한다.