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1. 약국에 대해 이야기 나누기

2. 약국 놀이 해보기

-> 역할 선택하기

-> 친구의 이야기 듣고 행동하기

-> 짝꿍 친구와 같은 역할 따라하기

♠ 누리놀이 보따리 No. 우리 동네 3-6-4 ‘약국 놀이’

M 약국 놀이

- 약국이 궁금해요

- 병원과 약국에 가면

1. 약국에 가본 경험에 대해 이야기 나눈다.

- 약국에 가본 적이 있니?

- 약국에 왜 갔었니?

- 약국에는 어떤 분이 계시니?

- 약국에서 어떤 일을 하는지 이야기를 들어보도록 하자.

M 약국이 궁금해요

- 약국에서 약을 받기 전에 먼저 무엇을 해야 한다고 했니?

- 맞아. 병원에 가서 의사 선생님께 진찰을 받아야 한단다.

- 아플 때 병원이랑 약국에 가면 어떤 이야기를 나누는지 보도록 하자.

M 병원과 약국에 가면

2. 교구를 소개하고 활동방법을 알아본다.

- 약국 놀이를 해본 적 있니?

- 오늘은 선생님이 약국 놀이라는 새로운 교구를 소개할 거란다. 저 쪽 벽면에 약국 배경을 붙여 놓은 것 보이니?

- 짠! 여기 멋진 배지도 있단다.

<활동방법>

1) 벽면에 약국 배경판을 붙인다.

2) 역할을 정하고 역할 배지와 역할에 맞는 물건을 나누어 갖는다.

3) 아픈 사람이 의사를 찾아 증상을 이야기하면, 의사가 증상에 맞게 진료한다.

4) 간호사는 아픈 사람에게 처방전이 나올 때까지 기다리도록 이야기하고, 의사에게 받은 처방전 카드를 아픈 사람에게 주며 약국으로 안내한다.

5) 아픈 사람은 약사에게 처방전 카드를 전해준다.

6) 약사는 처방전 카드 내용에 맞는 알약과 물약을 찾아 약 봉투에 올린다.

7) 아픈 사람은 약이 맞게 처방되었는지 확인한다.

-> 장애유아에게 역할을 선택하게 한다. 장애유아의 발달특성에 따라서 4명 중에 선택하기가 어렵다면, 의사와 약사 또는 아픈 사람과 간호사 식으로 2명 중에 선택할 수 있도록 보기를 준다.

-> 역할 선택 시 언어로만 설명하기 보다는 역할을 상징하는 배지 등의 단서를 제공하고 ‘지목하기’나 ‘바라보기’ 등으로 의사를 표현하게 할 수도 있다.

-> 장애유아의 발달특성에 따라서 혼자서 여러 역할 수행이 어렵다면, 2명씩 짝꿍 친구를 두어, 한 가지 역할 씩 역할을 나누어 수행 한다. 예를 들면, 약사 역할에서 처방전을 받고 약을 주는 약사/ 처방전대로 약을 놓아 주고, 약을 설명해 주는 약사로 역할을 나누어 활동을 해보거나, 동일한 역할을 하는 짝꿍친구와 함께 역할을 똑같이 수행하며 모방할 수 있도록 기회를 준다.

-> 약사의 역할을 수행할 때, 장애유아의 발달특성에 따라 처음에는 ① 처방전과 같은 종류의 약을 찾아 같은 종류끼리 놓아보게 하고, ② 동일한 개수를 처방전 위에 올려놓을 수 있도록 단계적으로 진행한다.

3. 약국 놀이를 해본다.

- 약사(간호사)는 누가 해볼까?

- 어떤 물건이 필요할까?   

* 사회성을 증진시키는 활동 - 선택하기

- 장애유아는 일상생활을 해나가는데 있어서, 발달적인 특성으로 인해 선택의 기회를 제공받지 못하는 경우가 종종 있다. 양육자와 교사는 의도적으로 장애유아 스스로 선택할 수 있도록 기회를 주고, 장애유아의 욕구를 반영해 주어야 한다.

1. 자신의 역할을 선택할 수 있다.

- 처음부터 역할을 선택하게 하기 보다는 역할 배정 없이 자유롭게 놀이해보며 각각의 역할에 대해서 인식한 후에 역할을 선택할 기회를 주면 장애유아는 더욱 쉽고 용이하게 역할을 선택할 수 있다.

- 역할을 인식할 수 있도록 각각의 역할이 쓰는 물건들과 역할 배지를 짝을 이루어 제공한다.

- 역할의 개수가 너무 많아 선택하기에 어려움이 있다면, 역할의 보기를 2~3개 정도로 줄여서 선택하게 한다.

- 역할을 선택하여서 익숙하지 않거나 많은 역할이 필요한 경우라면, 동일한 역할을 하는 친구를 함께하게 하여 역할을 나누어서 놀이하게 할 수도 있다.

- 역할이 익숙해 질 수 있도록 동일한 역할로 반복해서 놀이한다.

4. 활동을 평가하는 시간을 갖는다.

- 약국 놀이를 해보니 어땠니?

- 처방전에 맞게 약을 찾는 것은 어렵지 않았니?

1. 우리 동네 약국에 관심을 갖는지 평가한다.

2. 역할을 정해 약국 놀이를 해보았는지 평가한다. 

1. 언어 영역에 배지를 제시하여 병원과 약국에서 일어나는 대화를 상상해서 말해본다.

2. 약을 올바르게 먹는 방법에 대한 안전교육을 진행한다. 

1. 알약과 물약은 약물오남용 안전교육의 교수자료로 활용할 수 있습니다.

2. 제시한 활동방법을 지나치게 강요하기보다 병원과 약국에서 유아가 경험한 과정과 내용에 초점을 맞춰 융통성 있게 진행해야 합니다.