자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심을 유지하고 확장하기
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자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 규칙성 이해하기

인지적 요소 > 사고의 수렴
동기적 요소 > 호기심.흥미

1. 탈것의 부분과 전체의 모양에 관심 갖기

2. OHP 카드 조합해보며 탈것의 규칙성에 관심 갖기

-> OHP 카드가 조합되어 나타난 교통기관의 명칭알기

-> OHP 카드를 조합하여 교통기관을 만들기

M 무엇이 될까

- 어떤 교통기관일까?

- 무엇이 될까

1. 부분 그림을 보며 전체 모습을 예측해 본다.

M 어떤 교통기관일까?

- 교통기관이 숨어있대. 어떤 교통기관이 있는지 보도록 하자.

- 어떤 교통기관의 모습인 것 같니?

- (정답 화면을 보며) 어때? 너희가 생각한 교통기관이랑 같니?

-> 사전에 교통기관 자료를 출력하여 명칭을 알아보는 활동을 하여 예측하도록 지원한다.

-> 멀티자료를 볼 때 장애유아의 집중 정도를 고려하여 자리 배치한다(정중앙이나 지원 교사 옆).
 

2. OHP 카드를 탐색해본다.

․ 누리놀이 홈페이지 <무엇이 될까>의 출력물을 OHP 필름에 인쇄하여 제시한다.

M 무엇이 될까

- 선생님이 그림이 그려져 있는 OHP 카드를 소개할게.

- (OHP 카드 1장을 제시하며) 무엇이 그려져 있니?

- 바퀴 같다고 생각했구나.

- (다른 카드를 제시하며) 이 카드에는 무엇이 그려져 있니?

- 카드를 활용해 어떤 놀이를 해볼 수 있을까?

3. 부분을 조합하여 전체를 완성해본다.

- 여러 장의 카드를 한 장씩 겹쳐보자.

․ 과학 영역의 테이블에 OHP 카드를 비치하여 유아들이 조합해볼 수 있도록 한다. 

* 인지 지도

1. OHP 카드를 조합하여 교통기관을 만들 수 있다.

- 3가지 탈것을 한꺼번에 제시하지 않고 각각의 교통기관을 바구니에 담아 OHP 카드를 하나씩 꺼내서 조합하도록 한다.

- 함께할 친구를 선택하여 번갈아 가며 OHP 카드를 조합해 교통기관을 완성해 본다.

- 장애유아가 3가지 교통기관을 구분하면 OHP 카드를 한꺼번에 제시해 구별해 OHP 카드를 조합하도록 기회를 제공한다.

2. 나타난 교통기관의 명칭을 표현할 수 있다.

- 구두로 교통기관의 명칭을 표현하기 어려운 경우 OHP 카드로 조합된 교통기관을 보고 질문에 맞는 같은 교통기관의 그림을 찾아본다.

4.  활동을 평가한다.

- 카드에 어떤 그림들이 있었니?

- 카드를 한 장씩 겹쳐보았더니 어떻게 되었니?

- 맞지 않는 카드를 겹치면 어떤 그림이 되었니?

-> OHP 카드가 조합되어 나타난 교통기관의 명칭을 말로 표현하거나 지적할 수 있는지 평가한다.

-> OHP 카드를 조합하여 교통기관을 만들 수 있는지 평가한다.

1. 빈 OHP 카드를 각 유아마다 1장씩 나눠 색칠해보고 조합해본다.

-> 가정과 연계하여 교통기관 그림이 그려진 OHP 카드를 사전에 가정으로 보내 매직으로 색칠하면서 교통기관의 명칭을 부모님과 이야기 나누어 보도록 제공한다.

2. 창문, 바퀴 등 그림의 유형에 따라 구분해본다.

1. 카드의 세로 면에 표시된 짧은 선을 보고, 3가지 탈것을 구분할 수 있다. 

-> 기존의 짧은 선을 보고 3가지 탈 것을 구분하는데 어려움이 있으면 카드의 테두리 전체에 같은 색으로 라벨을 하여 3가지 탈 것을 구분할 수 있도록 시각적인 단서를 제공한다.