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M 바람놀이는 재미있어요

- 바람놀이는 재미있어요

- 가족과 함께 하는 바람놀이

바람을 일으키는 도구(선풍기, 온풍기, 드라이기 등), 바람 관련 놀잇감(풍선, 공, 부채, 빨대 등)

1. 바람의 특성에 대해 이야기를 나눈다.

- 바람은 무슨 색일까?

- 바람을 만져본 적 있니?

- 바람은 보이지도 않고 만질 수도 없는데 바람이 있다는 것을 어떻게 알 수 있을까?

- 영상을 보면서 바람에 대해 알아보도록 하자.

M 바람놀이는 재미있어요

- 바람이 필요할 때는 언제일까?

* 인지 지도

1. 신체 여러 부위에서 바람을 느낄 수 있다.

- 선생님이 시원하게 해 줄게, 어디가 시원한지 느껴보자.

(장애 유아가 바람을 느낄 수 있도록 교사는 부채나 드라이기를 이용하여 유아의 신체 여러 부위에 바람을 만들어 보낸다.)

- 얼굴이 시원하지? 이번에는 어디가 시원하니?

- 그래, 다리가 시원하지. 이번에는 눈을 감고 어디가 시원한지 느껴보자.

(눈을 감고도 바람을 인식할 수 있도록 얼굴부터 신체 여러 부위에 바람을 쐬인다.)

(바람을 느끼면 말이나 동작으로 표현할 수 있도록 교사가 말또는 행동을 시범 보인다(“아, 시원해요” 라고 말하기, 손으로 부채질 하기 등).

2. 바람을 만드는 여러 가지 방법을 알아본다.

- 우리가 직접 바람을 만들 수 있는 방법을 생각해보자.

- 어떻게 바람을 만들 수 있을까?

1) 내 몸으로 바람을 만들어 보기 : 입으로 바람 불기, 코로 바람을 내 뿜기, 온 몸을 흔들어서 바람 일으키기, 손을 흔들어서 바람 만들어보기

2) 여러 가지 물건(도구와 기계)을 이용해서 바람을 만들어 보기 : 빨대를 입에 물고 바람 불어서 바람 만들기, 스카프나 종이 등을 흔들어서 바람 만들기, 부채를 부쳐서 바람 만들기, 풍선이나 공에 바람을 불어넣었다가 다시 빼 보면서 바람 만들기, 공기 펌프질을 하면서 바람 만들기, 바람을 일으키는 도구(선풍기, 온풍기, 드라이기, 에어컨 등)를 이용하여 바람 만들기 등

-> 바람을 만드는 방법을 관찰한다.

-> 선생님처럼 손으로 바람을 만들어 볼까? 손으로 이렇게 부채질 해보자.

    (교사가 먼저 바람 만드는 동작을 하거나 도구를 작동한 후 장애 유아가 모방하게 한다.)

-> 이번에는 혼자 해 보자.

    (장애 유아가 자발적으로 도구를 탐색하고 작동하도록 유도한다.)

3. 바람을 직접 만들면서 재미있는 여러 현상에 대해 이야기해본다.

· 유아들과 함께 준비된 재료를 이용하여 바람을 만들어본다.

- 우리가 직접 바람 만들기 놀이를 해보자.

- 바람을 만들면서 신기하게 느껴진 것은 무엇이니?

- 바람을 만들 수 있는 또 다른 방법이 있을까?

- 너희들이 만든 바람은 어디에서 온 것일까?

-> 바람 만드는 활동에 참여한다.

-> 네가 하고 싶은 건 어떤 것인지 골라봐. (관심 있는 도구를 선택하게 한다.)

  (교사와 함께 바람을 만들고 서로 교대하여 바람을 느껴본다.)

  (친구와 함께 바람을 만들고 서로 교대로 바람을 느껴본다.)

1. 바람을 이용하여 소리내는 악기를 연주해본다. (피리, 하모니카, 멜로디언, 오카리나 등)

2. 바람을 이용한 다양한 놀이를 해본다. (연날리기, 바람개비 돌리기 등)

-> 바람을 이용한 미술활동을 해 본다. (입 또는 빨대로 물감 불기, 물감 묻힌 탁구공 불기 등)

3. 가정에서도 바람을 이용하여 놀이를 해볼 수 있도록 한다. M 가족과 함께 하는 바람놀이