의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기
의사소통 > 읽기 > 책 읽기에 관심 가지기
자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기

인지적 요소 > 문제해결력
인지적 요소 > 사고의 수렴

존중 > 생명과 환경에 대한 존중
협력 > 긍정적인 상호의존성

1. 동화 감상해보기

2. 동화 내용 회상하며 이야기 나누기

♠ 누리놀이 터치 No. ST 3-10 ‘스팀터치’ 

M 동화) 숨겨놓은 도토리는 어디에 있을까?

- 바른 인성 동화 [숨겨놓은 도토리는 어디에 있을까?]

- 주요 장면 다시 보기

- 동화 주인공 도안

- 동화 연계 활동지

1. 다람쥐의 습성에 대해 이야기 나눈다.

- 다람쥐는 가을이 되면 먹이를 모으느라 분주하대. 왜 먹이를 모을까?

- 먹이를 모아서 어디에 숨겨놓을 것 같니?

2. ‘숨겨놓은 도토리는 어디에 있을까?’ 동화를 감상해본다.

- 다람쥐들이 겨울을 나기위해 숨겨놓은 도토리가 없어졌대. 도토리가 어디에 있는지 동화를 들어보도록 하자. 

M 바른 인성 동화 [동화) 숨겨놓은 도토리는 어디에 있을까?]

- 이번에는 그림으로만 동화를 감상해보자.

M 주요 장면 다시 보기

3. 동화 내용을 회상하며 이야기 나눈다.

- 참나무는 왜 다람쥐를 욕심쟁이라고 생각했니?

- 다람쥐가 숨겨놓은 도토리는 어떻게 되었니?

- 가을 동산에는 왜 참나무가 점점 늘어났을까?

4. 활동을 평가한다.

- 동화를 들어보니 어땠니?

- 열심히 먹이를 모으는 다람쥐를 만난다면 어떤 이야기를 해주고 싶니?

- 요즘에는 사람들이 나무도 베고, 알밤이랑 도토리를 주워가서 다람쥐들이 살 곳도 먹을 것도 점점 줄어들고 있대. 다람쥐를 보호하기 위해서 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있는지 알아보도록 하자.

1. 주의 깊게 동화를 감상해보았는지 평가한다.

2. 동화를 통해 다람쥐의 특성을 알아보았는지 평가한다.

3. 도토리가 자라면 나무가 된다는 것을 알게 되었는지 평가한다.

1. 동화 주인공 도안을 활용하여 막대인형을 만들고 이야기 짓기 활동을 해본다. M 동화 주인공 도안

2. 미술 영역에서 동화 연계 활동지와 그리기 도구를 활용하여 도토리가 자라면 어떻게 될지 상상하여 그려본다. M 동화 연계 활동지

3. 다람쥐를 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 일을 알아본다.

1. 스팀10 교수활동자료를 활용하여 동화를 들려주거나, 멀티콘텐츠를 활용하여 동화를 감상할 수 있다.