활동형태
유형
활동자료
누리과정 관련요소
의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기
사회관계 > 사회에 관심 갖기 > 세계와 여러 문화에 관심 가지기
자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연현상 알아보기
창의 관련요소
인지적 요소 > 사고의 수렴
인성 관련요소
존중 > 다른 사람들과 다른 문화에 대한 존중
중점활동
1. 자연환경과 장소에 따라 달라지는 집에 대해 알아보기
2. 세계 여러 나라의 집 비교하기
-> 자연환경에 따라 달라지는 집에 대해 설명듣기
-> 세계 여러 나라의 집 설명 듣고 선호하는 집 2-3개의 명칭 알기
준비물
♠ 누리놀이 보따리 No. 세계 속의 우리나라 5-9-3 ‘세계 여러 나라의 집’
M 세계 여러 나라의 집
- 환경과 어울리는 집을 찾기
- 세계 여러 나라의 집
-> 확대한 세계 여러 나라의 집 자료
활동방법
1. 세계 여러 나라의 다양한 자연환경에 대해 이야기 나눈다.
․ 이야기나누기 자료의 자연환경에 대한 사진을 보여준다.
- 이곳은 어디일까? 어떤 장소인 것 같니?
- 이곳의 날씨는 어떨 것 같니?
- 이곳에선 어떤 재료로 집을 지을 수 있을까?
- 어떤 모양의 집이 어울릴 것 같니?
-> 장애 유아가 사진을 들고 있는 역할을 한다.
-> (장애 유아 옆에서 적절히 도움을 줄 수 있는 친구가 앉을 수 있게 자리배치를 한다.)
* 인지 지도
1. 집 명칭을 말할 수 있다. (3가지)
- 3-4명의 친구가 함께 소집단으로 활동을 해본다.
- 장애 유아의 의사소통 능력 및 인지능력을 고려한 3가지 집 이야기 나누기 자료를 제시한다.
- 유아들과 함께 집 자료를 보며 이야기 나눈다.
- 일반 유아가 집의 명칭에 대해 시범을 보이면 장애 유아가 모방하여 말해본다.
- 장애 유아가 집 명칭을 말하면 일반 유아가 해당하는 집을 찾아보는 게임 형식으로도 진행해본다.
2. 자연환경과 장소에 따라 다른 집의 모습을 소개한다.
․ 이야기나누기 자료를 펼쳐 집의 외부모습을 보여준다.
(게르, 이글루, 수상가옥, 통나무집, 동굴집, 쇠똥집, 갈대집, 제주도 돌집)
- 이런 집을 본 적이 있니?
- 이 집은 무엇으로 만든 집인 것 같니?
- 어떤 모양이니? 어떻게 만들었을까?
- 왜 이런 집을 짓게 되었을까?
(집의 모양과 형태는 장소, 기후, 구하기 쉽고 사용 가능한 재료들, 집 짓는 사람들의 기술 등에 따라 달라진다는 것을 이야기한다.)
․ 집의 내부모습을 보여준다.
- 이 집의 안쪽에는 어떤 것이 있을까?
- 이 부분은 무엇을 하는 곳일까?
- 우리나라의 집과 어떤 점이 다른 것 같니?
․ 집을 소개하는 영상을 보여준다.
M 세계 여러 나라의 집
- OO 집은 어떤 재료를 이용해서 지었니?
- 왜 이렇게 집을 지었다고 했니?
-> 장애 유아에게 자료를 들고 있는 역할을 한다.
-> (구어로 표현이 어려운 장애 유아는 사진 선택하기 또는 지적하기 등의 대답 방법으로 수정해준다.)
-> 동영상 시작 버튼을 누르는 역할을 장애 유아가 한다.
-> (장애 유아의 경우 간단한 1-2단어로 표현할 수 있게 교사가 시범을 보인다.)
-> 또래가 옆에서 장애 유아에게 언어적 예시를 보인다.
3. 세계 여러 나라의 집에 대해 이야기 나눈다.
․ 집의 특징을 비교하며 이야기 나눈다.
- 어느 집이 가장 튼튼할 것 같니? 왜 그런 것 같니?
- 이 중에서 가장 빨리 지을 수 있는 집은 어떤 집일까?
- 어느 집이 가장 따뜻할 것 같니? 왜 그렇게 생각했니?
․ 집의 모양들은 서로 다르지만 모두 소중하고 고마운 장소라는 것에 대해 이야기 나눈다.
-> 장애 유아에게 발표해본다. (구어로 발표하기 어려운 경우 손가락으로 집을 지적해본다)
-> (장애 유아가 지속적으로 주의집중 할 수 있게 교사가 언어적 촉진을 제공한다.)
활동평가
1. 세계 여러 나라의 집에 관심을 갖고, 특성을 비교하는지 평가한다.
2. 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태가 다름을 아는지 평가한다.
3. 세계 여러 나라 집에 대한 자신의 생각을 적절하게 표현하는지 평가한다.
-> 세계 여러 나라의 집에 대한 설명을 들을 수 있는지 평가한다.
-> 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태의 차이에 대한 설명을 듣는지 평가한다.
-> 세계 여러 나라 집 중 선호하는 집 2-3개의 명칭을 말할 수 있는지 평가한다.
확장활동
1. 쌓기놀이 영역에서 여러 가지 무늬의 벽돌블록을 제시하여 다양한 집의 형태를 만들어 볼 수 있도록 한다.
2. 도화지로 책을 접고, 세계 여러 나라의 집을 그리거나 사진을 붙인 후, 집에 대한 내용을 적어 ‘세계 여러 나라의 집’ 책 만들기를 할 수 있다.
3. 수조작 영역에서 자연환경에 맞는 집을 짝지어 볼 수 있도록 한다.
M 환경과 어울리는 집을 찾기
-> 세계 여러 나라의 집 그림 스티커를 활용하여 집 모양틀 위에 붙여보게 한다.
-> 가족과 함께 주택과 관련한 박람회 또는 전시회에 참여해 집을 짓는 다양한 재료 등을 살펴보고 사진을 찍어 활동 책을 만들어 본다.
활동의 유의점
1. 집을 지을 때 주변 자연에 적합한 집을 짓는다는 내용에 초점을 두고 진행한다.
2. 단편 지식을 위주로 진행하거나 그 나라에는 그런 형태의 집만 있다는 편견을 주지 않도록 해야 한다.
3. 세계 여러 나라의 집을 한꺼번에 소개하기보다 유아들의 흥미와 수준을 고려하여 소개하는 집의 개수를 조절하도록 한다.
4. 집의 외부모습, 내부모습, 집 짓는 동영상의 내용을 소개할 때 유아들의 흥미와 수준을 고려하여 항목을 조절하도록 한다.
5. 유아들이 자신이 생각한 내용을 자유롭게 말할 수 있도록 격려하며 이야기 나누기를 진행한다.
-> 구어 표현에 제한이 있는 장애 유아가 발표 활동에서 소외되지 않도록 다양한 난이도의 발표 방법을 활용한다. (예: 단어로 표현, 지적하기, 사진 선택해 가지고 오기 등)
-> 저시력 장애 유아의 시력을 고려한 다양한 확대 자료를 준비한다.